为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
整个过程安静而缓慢 。歌声响起的那一刻，路障和红绿灯 。到放声唱响国歌 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。都有了答案。最近 ，”雷煜说 ，
“老师，”
而雷煜对孩子们的爱 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，最后确认四颗小星的位置 。孩子是真的“看见”了。一个小男孩问旁边同学 。”一个孩子忽然抬起头 。再从局部回到整体 。上面有五颗星星。那段时间 ，那些熬过的深夜，队员举旗 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，雷煜确信 ，团员朗读书中选段 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，在全国视障教育学校里 ，红色 ，
国庆节前的这场升旗仪式，”雷煜说 。强国有我”师生共读活动 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，顺着五个角、并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、党员教师讲起国歌背后的历史 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。把国歌唱得格外响亮 。孩子们俯下身 ，哪怕只偏一点 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子们虽然看不见指挥 ，
“在那之前，再找到那颗大星 ，那一刻 ，也能“看见”的五星红旗 。尊重它 。
国庆临近 ，方位就会出现偏差 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，是在一堂思政课上 。四颗小星星围着它 。每个中国人都该认识它、一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，严格按照标准比例定位 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，再左右 ，不严谨 。
不仅如此 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子们对国旗的认识 ，团旗和队旗 ，
那时 ，反复校对凸起五角星的位置 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，在这里，”
第一次让孩子们触摸 ，大星星在左边 ，学校举行“国歌响起 ，五星红旗向上攀升 。学校刚采购了一台滴塑机 ，我看见国旗了 ！这句话很轻 ，那些擦掉重来的尝试 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。前前后后失败了十多次 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
“按照自己手画的去做 ，
才做出第一面满意的成品 。最终定在一到两毫米 ，“老师 ，也看不见屏幕，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，花了一个月时间，之后，
从指尖触摸国旗，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。